دليل بحث الدراسات العليا
الجوانب العلمية:
- خلاصة
(أ) الإجراء الموصى به | (ب) المعايير | (ج) التقى | (د) لم يتحقق |
لا تتجاوز صفحة واحدة. وصف مشكلة البحث تحديد غرض البحث والأسس النظرية، تلخيص الأسئلة البحثية الرئيسية صف بإيجاز تصميم البحث الشامل وإجراءات تحليل البيانات. تحديد النتائج الرئيسية والتوصيات لا تقم بتضمين المراجع. | يحتوي الملخص على وصف موجز لـ: (مشكلة البحث، غرض البحث، الأسس النظرية، الأسئلة البحثية الرئيسية، تصميم البحث وإجراءات تحليل البيانات، النتائج الرئيسية للبحث، والتوصيات)، ولا يزيد عن صفحة واحدة، ولا يحتوي على مراجع. | يتضمن الملخص جميع العناصر المذكورة في العمود “ب”، ولا يتجاوز صفحة واحدة، و/أو لا يحتوي على مراجع. | لا يتضمن الملخص عنصرًا أو أكثر من العناصر المذكورة في العمود “ب”، و/أو يتجاوز صفحة واحدة، و/أو يحتوي على مراجع. |
- خلفية المشكلة
(أ) الإجراء الموصى به | (ب) المعايير | (ج) التقى | (د) لم يتحقق |
عرض البحث كموضوع مثير للاهتمام للقراء، وتشجيعهم على متابعة القراءة. الإشارة إلى سبب استحقاق المشكلة لأبحاث جديدة. الإشارة إلى أهمية الدراسة في حل مشكلة تطبيقية في الأعمال التجارية. | خلفية المشكلة التي تظهر كموضوع مثير للاهتمام للقراء، وتشير بوضوح إلى الحاجة وأهمية الدراسة. | خلفية المشكلة التي تتضمن جميع العناصر المذكورة في العمود “ب”. | خلفية المشكلة التي لا تتضمن عنصرًا أو أكثر من العناصر المذكورة في العمود “ب”. |
- بيان المشكلة
(أ) الإجراء الموصى به | (ب) المعايير | (ج) التقى | (د) لم يتحقق |
تقديم مقدمة موجزة لموضوع البحث من خلال جملة تقديمية أو جملتين على الأكثر. وصف الآثار السلبية المحتملة لمشكلة البحث مع التركيز على الأطراف المعنية المناسبة، مع دعم مراجعة الأدبيات السابقة. مراجعة بإيجاز لما خلصت إليه الأدبيات السابقة، التي تناولت المشكلة، مع التركيز على النتائج؛ ثم إثبات الحاجة إلى نهج جديد من خلال بحثك. | بيان مشكلة واضح يصف بإيجاز مشكلة بحثية، والتي لم يتم التطرق إلى أبعادها بالكامل في الأدبيات السابقة، مما يخلق الحاجة لنهج جديد يمكن توضيحه من خلال بحثك. | بيان مشكلة واضح يتضمن جميع العناصر المذكورة في العمود “ب”. | بيان مشكلة لا يتضمن عنصرًا أو أكثر من العناصر المذكورة في العمود “ب”. |
- بيان الغرض
(أ) الإجراء الموصى به | (ب) المعايير | (ج) التقى | (د) لم يتحقق |
وصف موجز لدوافعك لاختيار موضوع البحث، والفائدة العملية المحتملة التي تتوقعها من نتائج البحث لحل المشاكل الحالية. السماح لغرض البحث بالتدفق من بيان المشكلة التي حددتها مسبقًا. إذا كان هناك، حدد الكيان الذي يدعم هذا البحث (مثل الهدف الربحي، الغير ربحي، الحكومي). تحديد نطاق البحث في الزمان والمكان. | بيان الغرض يصف دوافع اختيار موضوع البحث، والفائدة العملية المحتملة لنتائج البحث، والتي تنبع من بيان المشكلة الذي حددته مسبقًا، وتحديد نطاق البحث من حيث الزمان والمكان. | بيان الغرض يتضمن جميع العناصر المذكورة في العمود “ب”. | بيان الغرض لا يتضمن عنصرًا أو أكثر من العناصر المذكورة في العمود “ب”. |
- سؤال البحث
(أ) الإجراء الموصى به | (ب) المعايير | (ج) التقى | (د) لم يتحقق |
بشكل عام، يُوصى بصياغة أسئلة البحث على النحو التالي: محددة وموجزة: تلخص مشكلة البحث، وتُعبر بأقل عدد ممكن من الكلمات. تشتمل على تحليل وليس مجرد وصف؛ حيث ينبغي أن تشير أسئلة البحث إلى الأبعاد التحليلية لمشكلة البحث ولا تكتفي بالوصف أو الإشارة المجردة إلى المشكلة. معقدة بعض الشيء: لا يمكن الإجابة عليها بـ “نعم” أو “لا”، ولكنها تتطلب تجميع وتحليل الأفكار والمصادر قبل تشكيل إجابة. لا ينبغي أن تكون فضفاضة للغاية، بحيث تكون الإجابات الممكنة مفتوحة للجدل بدلاً من الحقائق المقبولة. مناسبة لحجم البحث بحيث لا تكون سهلة أو صعبة للغاية في الإجابة ضمن عدد معين من الكلمات. عملية وقابلة للبحث. بحيث يمكن العثور على مصادر معلومات دقيقة وكافية للاعتماد عليها في إكمال البحث، مثل الكتب الأكاديمية والأبحاث في المجلات العلمية.. وغيرها. | أسئلة بحث “ذكية” تكون: محددة، موجزة، تحليلية، بعض الشيء معقدة، مناسبة لحجم البحث، عملية. | أسئلة بحث تتضمن جميع العناصر المذكورة في العمود “ب”. | أسئلة بحث لا تتضمن عنصرًا أو أكثر من العناصر المذكورة في العمود “ب”. |
- الإطار المفاهيمي
(أ) الإجراء الموصى به | (ب) المعايير | (ج) التقى | (د) لم يتحقق |
جعل مراجعة الأدبيات لتتضمن استعراضًا شاملاً للأدبيات المتعلقة بالإطار المفاهيمي الذي تقترحه لدراستك. توجه للعمق من خلال قراءة النظريات التي وجدتها في الدراسات السابقة ذات الصلة بموضوعك بعين الاعتبار النقدي. اختيار النظرية أو النموذج المفاهيمي الذي يتناسب بشكل أفضل مع سؤال البحث. مناقشة النتائج من خلال قراءتك ومراجعاتك لتحديد اتجاه بحثك، من خلال تأكيدها، أو نفيها، أو توسيعها، وما إلى ذلك. الإطار المفاهيمي الناتج سيكون النظرة التي سينظر من خلالها إلى مشكلة البحث. | إطار مفاهيمي يتضمن استعراضًا شاملاً للأدبيات المتعلقة بالبحث ويتناسب بشكل أفضل مع سؤال البحث. | إطار مفاهيمي يتضمن جميع العناصر المذكورة في العمود “ب”. | إطار مفاهيمي لا يتضمن عنصرًا أو أكثر من العناصر المذكورة في العمود “ب”. |
- أسلوب البحث
(أ) الإجراء الموصى به | (ب) المعايير | (ج) التقى | (د) لم يتحقق |
اختيار وتبرير النهج المنهجي تحديد جمهورك المستهدف والإطار الزمني. وصف طرق جمع البيانات وطرق التحليل. | بالنسبة لأسلوب البحث المحدد، يجب أن يجيب بوضوح على الأسئلة التالية: لماذا هذا هو النهج الأنسب للإجابة على أسئلة البحث؟ هل هذا منهج قياسي في مجال الدراسة هذا أم أنه يتطلب أي تبرير؟ | أسلوب بحث يتضمن جميع العناصر المذكورة في العمود “أ”. | أسلوب بحث لا يتضمن عنصرًا أو أكثر من العناصر المذكورة في العمود “أ”. |
- الافتراضات
(أ) الإجراء الموصى به | (ب) المعايير | (ج) التقى | (د) لم يتحقق |
ليس هناك قاعدة لعدد الافتراضات الأمثل، فإنها تعتمد على طبيعة المشاريع البحثية. قد تكون واحدة، أو عدة افتراضات تتعامل مع جوانب مختلفة من سؤال البحث. الافتراضات يجب أن تكون: مستندة على النظريات الحالية والمعرفة المثبتة. يمكن اختبارها يمكن دعمها أو نفيها من خلال أساليب البحث العلمي. | افتراضات يجب أن تتضمن إجابة متوقعة على سؤال البحث الخاص بك والذي لم يتم اختباره بعد. ليست مجرد تخمين، يجب أن يكون من الممكن اختبارها من خلال أساليب البحث العلمي مثل: التجارب وتحليل البيانات على سبيل المثال. | افتراضات يجب أن تتضمن جميع العناصر المذكورة في العمود “ب”. | افتراضات لا تتضمن عنصرًا أو أكثر من العناصر المذكورة في العمود “ب”. |
الجزء الأول: أساس الدراسة
تصميم البحث
(أ) الإجراء الموصى به | (ب) المعايير | (ج) تم تحقيقها | (د) لم تُحقق |
عادةً ما لا يوجد أسلوب أو تصميم قياسي لجميع أنواع البحوث، ويكفي استخدام تصميم مناسب للعينة وأسباب البحث. أهمية استخدام طريقة بحث معينة (على سبيل المثال، تحديد ما إذا كانت الدراسة تعتمد على التحليل الكمي أو النوعي أو مزيج من كلاهما، إلخ). تطوير مبررات مقنعة لاستخدام الطريقة البحثية المختارة دون أي طرق بحثية أخرى. يمكن دعم اختيار طريقة البحث باستخدام عدد من المصادر العلمية للدراسات المماثلة أو بالاستشهاد من المصادر الرئيسية لطرق البحث. | تصميم بحث يتناسب مع العينة وأسباب البحث. يحدد نوع البحث (كمي أو نوعي أو مزيج من الاثنين، إلخ)، مع مبرر مقنع لاستخدام الطريقة البحثية المختارة بدعم من المصادر العلمية للدراسات المماثلة. | تصميم بحث يتضمن جميع العناصر المذكورة في العمود “أ”. | تصميم بحث لا يتضمن أحدًا أو أكثر من العناصر المذكورة في العمود “أ”. |
البحث الأخلاقي
(أ) الإجراء الموصى به | (ب) المعايير | (ج) تم تحقيقها | (د) لم تُحقق |
توفير مبادئ الأخلاقيات في البحث المسؤول. تعتمد على اثنين من الأسس: – منح الائتمان لمن يستحق. – عدم استخدام السرقة الأدبية. هناك العديد من المبادئ الأخلاقية التي يجب مراعاتها للبحث المسؤول. مثل: (احترام الملكية الفكرية، الصدق، الحيادية، الشفافية، السرية، الشرعية، حماية البشر… إلخ). | دليل أخلاقيات البحث الذي يضع مبادئ يجب مراعاتها بمنح الائتمان لمن يستحق، وتجنب السلوكيات غير المسؤولة مثل: (التزوير: التلاعب في مواد البحث أو تغييرها أو حذف البيانات أو النتائج بحيث لا تُمثل بدقة تاريخ البحث. الاقتباس: استيفاء أفكار شخص آخر أو عملياته أو نتائجه أو كلماته دون إعطاء الاعتراف المناسب. و… إلخ). | دليل أخلاقيات البحث الذي يتضمن جميع العناصر المذكورة في العمود “أ”. | دليل أخلاقيات البحث الذي لا يتضمن أحدًا أو أكثر من العناصر المذكورة في العمود “أ”. و/أو يتضمن سلوكيات غير مسؤولة. |
جمع البيانات – الأدوات والتقنية
(أ) الإجراء الموصى به | (ب) المعايير | (ج) تم تحقيقها | (د) لم تُحقق |
اختيار أداة جمع البيانات الأساسية وإظهار المعرفة بكيفية استخدامها (على سبيل المثال، استبيان، بيان ات تاريخية، مقابلات، مجموعات تركيز، وثائق، إلخ). | اختيار أدوات البحث والتقنيات المناسبة لطبيعة البحث وعينة البيانات لمجتمع الدراسة، مع إظهار المعرفة بكيفية استخدامها، وتبرير سبب اختيار الأداة، وإثبات موثوقيتها وصحتها، وتوضيح آلية استخدامها وتخزينها بشكل آمن لمدة 3 سنوات. | أدوات وتقنيات مناسبة لطبيعة البحث تتضمن جميع العناصر المذكورة في العمود “أ”. | أدوات وتقنيات غير مناسبة لطبيعة البحث، ولا تتضمن إحدى العناصر أو أكثر المذكورة في العمود “أ”. و/أو تتضمن سلوكيات بحث غير مسؤولة. |
تحليل البيانات
(أ) الإجراء الموصى به | (ب) المعايير | (ج) تم تحقيقها | (د) لم تُحقق |
في جميع الأوقات، يجب أن يكون الهدف الرئيسي للتحليل هو استخلاص أفكار نهائية محددة وغير متحيزة. يجب أن يتمتع الباحثون بمهارات تحليل البيانات، ويجب أن يتم تدريبهم في عدة أساليب إحصائية ذات صلة، حسب متطلبات البحث. من المستحسن الحصول على استشارات إحصائية في بداية التحليل خصوصًا في تصميم استبيان الدراسة، واختيار طرق جمع البيانات، واختيار العينات. يجب تجنب الأخطاء الإحصائية الشائعة التي تؤثر على نتائج التحليل، (مثل القيم الشاذة، البيانات المفقودة، تغيير البيانات، أخطاء التمثيل البياني، أخطاء العينات…)، يجب استخدام أفضل أداة ممكنة لتحليل البيانات، وتبرير اختيارها، وإثبات موثوقيتها وصحتها لموضوع البحث، وتوضيح كيفية ربط الإطار المفاهيمي والمواضيع الرئيسية بنتائج التحليل. | تحليل البيانات الذي تمت بواسطة أفضل أداة ممكنة تم اختيارها في ضوء الاستشارات الإحصائية السابقة، مع تبرير لاختيارها وإثبات موثوقيتها وصحتها لموضوع البحث، وتوضيح كيفية ربط الإطار المفاهيمي والمواضيع الرئيسية بنتائج التحليل، مما يؤدي إلى نتائج واستنتاجات بحث نهائية غير متحيزة. | تحليل البيانات الذي يتضمن جميع العناصر المذكورة في العمود “أ”. | تحليل البيانات الذي لا يتضمن أحدًا أو أكثر من العناصر المذكورة في العمود “أ”. و/أو يتضمن سلوكيات بحث غير مسؤولة. |
مناقشة النتائج
(أ) الإجراء الموصى به | (ب) المعايير | (ج) تم تحقيقها | (د) لم تُحقق |
إعداد نتائج البحث يتحدث عن حقيقة مهمة، وهي: “نتائج الدراسة لا تثبت أي شيء. يمكن للنتائج فقط تأكيد أو رفض الفرضية التي تستند إليها دراستك.” يتم تحديد طول الصفحة لهذا القسم بناءً على كمية وأنواع البيانات التي يجب الإبلاغ عنها. من المستحسن إنشاء سياق تمهيدي لفهم النتائج من خلال إعادة صياغة مشكلة البحث التي تستند إليها دراستك لإعادة التوجيه إلى مشكلة البحث. كونوا موجزين، من المستحسن تكثيف الكثير من البيانات في مكان واحد، من خلال تضمين عناصر غير نصية (مثل الأرقام، والرسوم البيانية، والصور، والخرائط، والجداول، إلخ.) لتوضيح الموجزات الرئيسية، إذا كان مناسبًا. تقديم وصف نظامي للنتائج الخاصة بك وتسليط الضوء على النتائج المهمة التي اكتشفتها من خلال عملية استعراض الأدب السابق وجمع البيانات. تسليط الضوء على النتائج الأكثر أهمية التي ترغب في أن يتذكرها القراء أثناء الانتقال إلى قسم المناقشة. | مناقشة النتائج، متسقة مع ما تم ذكره في العمود “أ”، ومن المستحسن تجنب: – مناقشة، تفسير، أو محاولة شرح النتائج. – تجاهل النتائج السلبية، أو التردد في التركيز عليها، أو عدم توثيقها. – عرض النتائج بشكل مفرط أو استخدام عبارات غامضة أو غير محددة. – التكرار وتقديم نفس البيانات والمعلومات أكثر من مرة واحدة. | مناقشة النتائج التي تتضمن جميع العناصر المذكورة في العمود “أ”. | مناقشة النتائج التي لا تتضمن أحدًا أو أكثر من العناصر المذكورة في العمود “أ”. و/أو تتضمن سلوكيات بحث غير مسؤولة. |
الاستنتاج
(أ) الإجراء الموصى به | (ب) المعايير | (ج) تم تحقيقها | (د) لم تُحقق |
اختتام ورقة البحث بإيجاز حيث تترك الانطباع النهائي القوي لبحثك. لا يوجد قاعدة قياسية واحدة لصياغة ملخص البحث، ولكن من المستحسن أن لا يخلو من العناصر التالية: – إعادة تقديم وإعادة صياغة مشكلة البحث. – تقديم ملخص للمناقشات و/أو النتائج الرئيسية للدراسة. – تقديم مخطط موجز لتأثيرات نتائج بحثك. | اختتام يختم ويستخلص الموارد في البحث، ويترك القارئ بانطباع قوي. يجب أن يتضمن إعادة صياغة مشكلة البحث، وملخص للمناقشات و/أو النتائج الرئيسية للدراسة، ومخطط موجز لتأثيرات نتائج البحث. | استنتاج يتضمن جميع العناصر المذكورة في العمود “أ”. | استنتاج لا يتضمن أحدًا أو أكثر من العناصر المذكورة في العمود “أ”. و/أو يتضمن سلوكيات بحث غير مسؤولة. |
مراجع
(أ) الإجراء الموصى به | (ب) المعايير | (ج) تم تحقيقها | (د) لم تُحقق |
قائمة كاملة ومنظمة بالمراجع الأساسية المستخدمة في ورقة البحث. تنسيق المراجع وفقًا للأسلوب الأكاديمي المعتمد (على سبيل المثال، APA، MLA، Chicago، إلخ). | قائمة مراجع كاملة ومنظمة للمصادر المستخدمة في البحث وفقًا للأسلوب الأكاديمي المعتمد. | قائمة مراجع منظمة وفقًا للأسلوب الأكاديمي المعتمد، تتضمن جميع المراجع الأساسية المستخدمة في البحث. | قائمة مراجع غير منظمة، و/أو تتضمن مراجع مفقودة أو غير كافية، و/أو لا تتبع الأسلوب الأكاديمي المعتمد. |